学生参与文化背包

作者: 保罗羽衣甘蓝

机构: pp电子平台(pp电子)

全部参考:羽衣甘蓝,P. (2014). 学生参与文化背包. 窝kulturelle skolesekken.

主要调查结果摘要

这项研究探讨了挪威年轻人对Den Kulturelle Skolesekken(文化背包)活动的看法。, DKS)和文化, 通知DKS未来的工作. 该项目由DKS和Creativity开发, 文化与平台(pp电子)研究了挪威三个不同地区的13 - 18岁青少年，分别是特隆赫姆, 正如利勒哈默尔, 2013年11月- 2014年2月. 每个小组的讲习班包括5 - 6个讲习班，每个讲习班大约150分钟, 提供一系列的文化活动, 都是由DKS提供的，也不是, 会议允许深度反思. 每个小组的项目都由一位挪威艺术家领导，他在学校里与年轻人合作以及与DKS合作方面都有丰富的经验. 除青年讲习班外，每个地区还举办了教师讲习班. 保罗·科拉德采访了每一位艺术家，并分析了他们的报告和节目中产生的其他材料. 这些, 以及2014年2月DKS的中期报告后的讨论, 通知报告.

这项定性和定量相结合的研究为了解年轻人对特定文化和学习活动的看法提供了深入的见解, 活动分析和年轻人的反应, 以及根据研究结果向DKS提出的最后建议.

这项研究的一些意见如下:

• 高接触, 互动、参与和高强度的学习被年轻人认为是讲习班的非常重要的元素.
• 年轻人对车间设计及其交付方式非常有洞察力.
• 培养对艺术作品真正的所有权，可以帮助年轻人更好地与艺术建立联系，增强他们的体验.
• 对年轻人来说，最吸引人的学习活动是那些他们同时身在其中的活动, 社会, 情感上和智力上的参与.
• 年轻人承认他们可以享受任何东西, 只要质量足够高. 他们表现出对质量的深刻理解，以及区分输入质量的能力, 工艺质量和输出质量.
• 年轻人非常重视在DKS项目中学习的价值.

读报告.