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创造性伙伴关系档案的批判性审查


2015年1月7日,

作者: 帕特·汤姆森、丽贝卡·科尔斯、玛蒂·哈雷韦尔和简·基恩

机构: 艺术 & 诺丁汉大学人文研究委员会

全部参考: 汤姆森,P.高斯,R.Hallewell,米., & 基恩,J. (n.d.). 创造性伙伴关系档案的批判性回顾:如何理解文化价值, 研究和证明?

Summary

创意伙伴关系(CP)档案提供了更多了解创意从业者的影响和影响的机会, 主要是艺术家, 与学生工作, 教师和学校. 这份报告探讨了正大委托的研究可能会对正大提供的文化价值说些什么, 以及这项研究概念化的方式. 该研究识别并批判性分析了公开可访问的文件,这些文件探索或评估了由CP或Creativity直接委托的CP项目, 文化及平台(pp电子), 还有两个专门的网站, 以及研究的类型.

报告指出,CP文化的价值被理解为既有外在价值,也有内在价值. 就像一般意义上的学校平台一样,CP一直认为它的使命是广泛的. 因为它专注于创造力, CP并不认为它的结果是关于艺术学习, 而是关于更广泛的学习. 档案中有一些关于CP的研究证据,支持在正规学校课程范围内获得适度的学习收益, 通过测试和考试来衡量. 有更有力的证据表明,它鼓励了在学校的乐趣和参与:这些证据包括出勤率的提高和积极性的提高. 对CP档案中公开的研究的分析表明,总体而言,该计划确实在健康领域为年轻人带来了可观的好处, 公民身份和与工作相关的技能和习惯, 该委员会文化价值计划感兴趣的领域. 通过提供专业发展机会,教师也获得了学习成果.

CP的委托研究旨在提供撞击的“证据”, 同时,也要通过理论建设和为教师和学校学习提供启发来指导课程的发展. 这是一种对未来艺术和创意活动感兴趣的方法.

读报告.