从2013年到2017年, 奥普兰县实施了pp电子关系, 该项目将艺术家带入学校，与教师和学生团体长期合作, 在这个县的学校里. 该项目是文化背包项目Kriblemidler(旨在刺激学校兴奋感的资金)支持计划的延续, 并在创意的启发和支持下被创造出来, 文化与平台(pp电子)及其在英国的创意合作项目.

项目完成后，项目负责人对该项目产生了兴趣 学习的艺术 pp电子项目与苏格兰平台合作在苏格兰运行, 创意苏格兰和CEDETI, 智利罗马天主教大学的一个研究机构, 由保罗·哈姆林基金会资助. 在访问了苏格兰之后，研究试点就启动了.  这项研究试点研究了什么可能改善执行功能(EF)的实施12周, 丰富的, 以艺术为基础的学习项目“学习的艺术”(AoL)可能会带给孩子们.

在整理了所有收集的定性和定量数据后, 这一结果清楚地表明，以艺术为教学方法的课程对儿童EF的发展是有益的. 参加美国在线的一组儿童的EF发展明显好于对照组. 另外, 学校报告说，他们的班级在合作方面变得更好了, 孩子们之间的冲突少了, 孩子们能够在比以前更长的对话中保持跟踪. 他们还报告说，孩子们在每个人都有归属感的班级和团体中感到更安全. 教师们还报告说，学生们的词汇量有所提高，一些教师觉得当老师的生活变得更轻松了.

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