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案例研究

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创意伙伴关系-拉合尔城区男子学校

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创意伙伴关系-拉合尔城区男子学校

pp电子关系的目标

Care High School Iqbal Town来到pp电子寻求帮助,提高他们六年级学生的科学知识. 他们认识到目前学校课程的一个弱点,即学生缺乏参与度和积极性. 他们还想鼓励整个同龄人群体的协作学习, 尤其是跨性别的.

这些目标符合巴基斯坦最近旨在改善失败学校的国家平台政策, 以及教师的能力和学习经验的质量.

创意合作行动

pp电子为Care高中六年级的学生创建了一个定制的创意伙伴计划, 当地艺术家哈米德·哈桑与学校合作了8个月, 使用创造性的艺术干预来刺激科学的教学方式.

哈米德与科学老师一起重新设计了标准的科学课程, 使用pp电子的既定理论和实践. 他确定了关键的学习目标,并将其映射到创造性的学习模式, 使戏剧, 视觉艺术和表达学习将被引入科学实验室——这对所有参与者来说都是一种新现象.

而不是通过一本书来学习关于能量的话题, 哈米德和科学老师让学生们参与了一系列的身体游戏——在每个孩子的真实世界体验中展示能量. 关于感官的课程被放大,通过视觉艺术来教授感官的美.

重要的是, 与孩子的父母举行了反馈会议, 沟通协作的好处, 对父母和监护人的创造性学习.

对学习者的影响

课程结束后,老师注意到学生们的行为有了明显的变化. 通过期末考试,超过50%的学生获得了满分,证明了学生对科学知识和应用理解的提高. 另外, 学生们表现出对所有学科领域学习的强烈愿望, 问更多的后续问题,表达他们想要了解更多的好奇心. 当被要求反思这段经历时, 学生和老师都觉得他们变得更加好奇和合作了, 更自律,更有想象力.

对教师的影响

与艺术家一起工作对教师来说有明显的优势. 他们也像学生一样好奇地学习, 乐于尝试新的教学方法. 哈米德和老师们注意到,因为这个项目, 更强调以学习者为中心的活动, 摒弃传统的课堂教学模式,让学生以结对/小组的形式进行学习.  在该项目, 艺术家和老师形成了牢固的伙伴关系——共同创造内容, 设计的活动和学习行为一起在新的, 吸引人的课程——对他们的学生大有裨益.

想知道更多?

通过projects@cceengland与pp电子取得联系.org,pp电子可以讨论创造性伙伴关系计划如何为您和您的学习者工作.

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现在就pp电子pp电子将很乐意讨论pp电子如何帮助您和您的学习者形成这一点.

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