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案例研究

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创意伙伴关系-匈牙利

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该项目的第二阶段在2014/2015学年的春季学期启动. 在与各学校校长协商后, 选择了三所学校,每个学校都有一个五年级的班级作为试点. A Grade 5 class of another member school and one from a pilot school were chosen as control classes; the latter had never been involved in, 和老师们不熟悉, pp电子计划.

2015年1月26日至28日,Pécs大学音乐与视觉艺术学院为教师和创意实践者提供了培训. 学员均于一年前参加了第一阶段的课程. 培训特别注重数学的传授.

学校的活动从2月开始,一直持续到4月. 方案评价记录了行为和成就方面的重大改进. 特别是, 参加试点项目的孩子们的数学成绩有了很大提高, 特别是当与控制类中的类似子类进行比较时.

该项目扩展到7所学校,再次聚焦于数学教学.

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